Naquele momento, a petição e a representação do fórum tiveram caráter nacional, e pode-se dizer que esse foi o primeiro gesto político de uma articulação nacional que reuniu todos os fóruns do País. Em 7 de julho de 2006, o CNE aprovou por unanimidade o Parecer nº 38/2006, homologado por Haddad, em 11 de agosto de 2006.

Pela formação superior
A aprovação da inserção da disciplina no currículo brasileiro, porém, traz à tona problemas que até então estavam camuflados. Primeiro, para atendermos à necessidade nacional de professores para o Ensino Médio, os cursos superiores em licenciatura filosófica devem ampliar a oferta de vagas e melhorar em qualidade.

Todos aqueles que abraçam a formação superior em Filosofia sabem do abismo que tem separado a Educação básica do Ensino Superior. Alguns jovens universitários, interessados em se tornar professores de Filosofia, logo no início de sua formação são desestimulados e acabam por vezes desistindo dessa perspectiva de trabalho. Outros que poderiam descobrir aptidões e interesses por esse campo de atuação nem chegam a vislumbrá-lo. Essa infelizmente é a realidade de muitos dos cursos superiores, ainda que sejam de licenciatura filosófica.

Logo, a nova exigência implicará em um remodelamento dos projetos pedagógicos e dos currículos dos cursos superiores. Não será mais possível que uma parcela dos professores desses cursos se mantenha alheia à profissionalização dos seus alunos.

Outro problema que precisaremos analisar e solucionar é a questão dos professores que atualmente não possuem formação superior em Filosofia. As conseqüências, nesse caso, poderão ser nefastas, até mesmo ameaçando a consolidação da disciplina. Segundo dados da Secretaria da Educação Básica (SEB/MEC) existem 10.452 professores de Filosofia na rede pública. De acordo com o Censo Escolar de 2005 existem 23.561 escolas de Ensino Médio, sendo 16.570 públicas e 6.991 privadas. Esses dados nos oferecem uma noção do desafio que teremos pela frente.